Page 343 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PPGS 6329 BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini akan membolehkan pelajar untuk memahami keperluan program bimbingan dan kaunseling di sekolah. Sebahagian
daripada isu yang akan dibincangkan adalah keprluan kaunseling individu, akademik dan kerjaya. Kursus ini juga akan memperkenalkan
kepada pelajar untuk membuat perancagan program bimbingan yang berkesan di sekolah. Sebahagian daripada isu seperti makna
bimbingan, kepentingan bimbingan, merancang program yang berkesan, melaksanakan kajian kes akan dibincangkan secara terperinci.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan : 40%, Ujian atau Peperiksaan : 60%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Gibson, R.L. & Mitchell, M.H. (2007). Introduction to counseling & Guidance (7th Ed.). Pearson
Nugent, F.A. (2000). Introduction to Profession of Counseling. Prentice Hall Inc. New Jeresy.
Suradi Salim. (1996). Bimbingan dan Kaunseling. Utusan Publication and Distributors
Gysbers, N. C., & Henderson, P. (2012). Developing and managing your school guidance & counseling programs. Alexandria, VA:
American Counseling Association

PXGM 6101 PENGURUSAN PENDIDIKAN: TEORI DAN KONSEP 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memberikan makluman tentang perkembangan dalam pengurusan pendidikan pada hari ini dan sebelum dan
bagaimana ianya terhasil dalam sektor pendidikan daripada pengurusan asas. Topik-topik yang akan diperbincang: definisi dan konsep
serta proses dalam pengurusan pendidikan juga pendekatan dan praktikalnya. Kursus ini juga akan menekankan kepelbagaian aspek
praktikal dalam pengurusan seperti merancang, mengurus, mengetuai dan mengawal didalam peringkat mikro dan sekolah. Komunikasi
dan resolusi konflik juga akan diberikan penekanan. Pendekatan PBL akan digunakan bagi menggalakkan penglibatan pelajar didalam
proses pembelajaran.
Pelajar juga diminta untuk mempelajari pengurusan organisasi dan pengurusan pendidikan, fungsi dan peranan pengurus dalam
pengurusan pendidikan di institusi pendidikan berpandukan kepada pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep dan prinsip
pengurusan di samping mempelajari kes-kes berkaitan pengurusan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%; peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
th
Hoy, W. K., & Miskel, C.G. (2008) Educational Administration: Theory, Research and Practical (7 ). Boston. IL; McGraw-Hill.
Jazzar, M., & Algozzine, B. (2006). Critical issues in educational leadership. Boston, MA: Allyn and Bacon.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C.(2005) Educational Administration, Concepts and Practices (3 ) Belmont, CA : Wadsworth
rd
Bush, T. (2005) Theories of Educational Leadership and Management(2 ), London: Paul Chapman
nd
Bush, T. (2003) Theories of Educational Leadership and Management(3 ), London: Paul Chapman
rd

295