Page 264 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PO6 Meningkatkan kemahiran berfikir dan bertindak secara saintifik serta mengukuhkan
kemahiran menyelesaikan masalah yang membabitkan matematik dan ICT;

PO7 Melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjang hayat dan mengurus maklumat yang
berkaitan dengan pendidikan matematik sains; dan

PO8 Mewujudkan jaringan tempatan dan global dengan pelbagai pihak berkepentingan bagi
meningkatkan kualiti pendidikan matematik dengan ICT.

6. Struktur Program

(1) Program pengajian ijazah Sarjana Pendidikan Matematik dengan Teknologi Komunikasi dan
Maklumat ditawarkan dalam dua (2) mod iaitu secara Kursus dan Penyelidikan berjumlah
lima puluh lapan (58) kredit dan secara Penyelidikan. Butir-butirnya seperti berikut:

(a) Program secara Kursus dan Penyelidikan.

(i) Dua (2) kursus Teras Fakulti yang setiap satunya berjumlah tiga (3)
kredit;

Kursus Teras Fakulti

PXGZ 6101 Penyelidikan dalam Pendidikan; dan

Pilih satu daripada berikut:

PXGZ 6102 Statistik untuk Penyelidikan dalam Pendidikan
PXGZ 6103 Penyelidikan Kualitatif dalam Pendidikan
PXGZ 6104 Penyelidikan Tinjauan
PXGZ 6105 Penyelidikan Pengajian Masa Depan
PXGZ 6106 Penyelidikan Eksperimen

(ii) Dua (2) kursus Wajib Bidang Pengkhususan yang setiap satunya
berjumlah tiga (3) kredit;

(iii) Satu (1) kursus Pilihan Bidang Pengkhususan dari Fakulti Pendidikan
berjumlah tiga (3) kredit;

(iv) Satu (1) kursus Pilihan Pengkhususan dari Fakulti Sains Komputer dan
Teknologi Maklumat berjumlah tiga (3) kredit; dan

(v) Disertasi yang berjumlah empat puluh (40) kredit.

(b) Program secara Penyelidikan.

Program ini dijalankan secara penyelidikan sepenuhnya yang membawa kepada
penghasilan Disertasi. Walau bagaimanapun calon disyaratkan mengikuti kursus
pengenalan kepada Penyelidikan dalam Pendidikan (PXGZ 6101).

(2) Butir-butir kursus yang ditawarkan adalah seperti mana yang diluluskan oleh Senat dari
semasa ke semasa atas perakuan Fakulti dan dimaklumkan kepada calon pada permulaan
setiap sesi.

216