Page 12 - FINAL_HANDBOOK_20252026

Faculty of Science Handbook, Academic Session 2025/2026

PENILAIAN

Penilaian: Penilaian ialah suatu proses membuat pertimbangan dan keputusan mengenai prestasi
pelajar dan prestasi program bersandarkan kepada standard tanda aras yang dinyatakan oleh kriteria
prestasi dan sasaran prestasi bagi sesuatu hasil pembelajaran berdasarkan bukti yang telah diperolehi
daripada proses pentaksiran.

Penilaian Berterusan: Melibatkan penilaian hasil kerja pelajar dan ini boleh beberbentuk kuiz, ujian
bertulis, ujian makmal komputer, ujikaji makmal, ujian lisan, tugasan, laporan, portfolio dan
pembentangan secara fizikal atau atas talian.

Penilaia Akhir: Melibatkan peperiksaan konvensional dan peperiksaan alternatif. Peperiksaan
konvensional boleh melibat peperiksaan secara fizikal di lokasi dan had masa yang ditetapkan atau
peperiksaan yang dijalankan secara atas talian di lokasi pelajar dengan had masa yang ditetapkan.
Manakala, peperiksaan alternatif boleh berbentuk
1. Portfolio
Pelajar mengumpul hasil kerja mereka dalam satu tempoh masa, menunjukkan perkembangan dan
pencapaian mereka. Contohnya, portfolio boleh mengandungi esei, projek sains, lukisan, atau
rakaman video persembahan.
2. Persembahan Amali:
Pelajar mempersembahkan kemahiran mereka secara langsung. Contohnya, persembahan drama,
demonstrasi sains, atau persembahan muzik.
3. Projek:
Pelajar menjalankan projek penyelidikan atau kreatif yang berkaitan dengan topik yang dipelajari.
Contohnya, membina model, menjalankan kajian lapangan, atau menghasilkan produk kreatif.
4. Kajian Kes:
Pelajar menganalisis kes atau situasi dunia sebenar dan membentangkan penyelesaian mereka.
5. Pemerhatian:
Pensyarah memerhatikan pelajar semasa menjalankan aktiviti dalam kelas atau di luar kelas, menilai
tingkah laku, penyertaan, dan kemahiran mereka.
6. Perbincangan Kumpulan:
Pelajar berinteraksi dan bekerjasama dalam kumpulan untuk menyelesaikan masalah atau tugasan,
membolehkan pensyarah menilai kemahiran sosial dan kerjasama mereka.
7. Penulisan Reflektif:
Pelajar menulis refleksi tentang pembelajaran mereka, termasuk kekuatan, kelemahan, dan strategi
pembelajaran yang berkesan.

13