Page 278 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PAGS 6109 PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada falsafah dan konsep asas yang diaplikasikan dalam penyelidikan
sebagai satu proses penting bagi perkembangan disiplin Pendidikan Islam. Fokus perbincangan kursus meliputi teori serta kaedah asas
penyelidikan kualitatif dan kuantitatif dalam pendidikan dengan mengetengahkan pelbagai rekabentuk penyelidikan berkaitan seperti
tinjauan, eksperimental, kajian kes, kajian tindakan, pensejarahan dan sebagainya. Pelajar juga akan dilatih menganalisis penggunaan
kaedah tersebut serta prinsip penyelidikan berkaitan dalam kajian-kajian Pendidikan Islam yang telah dijalankan. Pelajar akan
mengaplikasi pengetahuan diperolehi melalui penyediaan kertas cadangan penyelidikan serta penyelidikan mikro yang akan dilaksanakan
bagi memenuhi keperluan kursus ini. Perbincangan kursus turut mengambilkira perspektif tradisional bagi memastikan kerangka falsafah
penyelidikan dalam Islam tidak diabaikan dalam melaksanakan penyelidikan kontemporari.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%, Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan Bahasa Arab

Rujukan Utama
Al-Asad, Nasiruddin (2009). Tasawwurat Islamiyyah fi al-Ta’lim al-Jami’iyy wa al-Bahs al-Ilmiyy. Amman: Rawa‟i Majdlawi Al-Nashshar, Ali
Saami (2009). Manahij al-Bahs ‘ind Mufakkiri al-Islam, Beirut : Dar al-Nahdhah al-Arabiyyah
Cresswell, J.W (2008) Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research 3 rd Edition. :
Pearson/Merrill Prentice Hall
Cresswell, J.W (2008) Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches -3 Edition. California: Sage
rd
Publications
Suzalie Mohamad (2003). Memahami Isu-isu Pendidikan Islam di Malaysia. Kuala Lumpur : IKIM
Neuendorf, K.A (2001). The Content Analysis Guidebook. New York: Sage Publication.

PAGS 6110 KURIKULUM PENDIDIKAN NILAI 3 KREDIT

Sinopsis
Kursus ini bertujuan untuk membolehkan pelajar mengkaji dan memahami matlamat, objektif dan organisasi kurikulum program
pendidikan nilai dalam sistem pendidikan sekolah dan institusi pengajian tinggi. Antara topik yang akan dibincangkan adalah matlamat
program pendidikan nilai dalam konteks persekolahan dan institusi pengajian tinggi, objektif kurikulum pendidikan nilai, organisasi
kurikulum, kandungan kurikulum dan implikasinya dalam pengajaran dan pembelajaran serta aspek pembaikan dan inovasi kurikulum.
Tumpuan juga akan diberikan kepada kajian pelaksanaan program pendidikan nilai dalam sistem pendidikan di rantau Asia dan di negara-
negara Barat.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; Tugasan; Pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Nucci, L.P. & Narváez, D. (2014). Handbook of moral and character education. 2 Edition. New York: Routledge
nd

230