Page 280 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PAGS6113 REKABENTUK KURIKULUM PENDIDIKAN SENI 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini meneroka perspektif sejarah dan semasa tentang perkembangan seni kanak-kanak. Tujuannya, antara lain, adalah
untuk mengesan hubungan antara pertumbuhan intelek kanak-kanak dengan kebolehan kreatif dan bertindak balas terhadap seni. Antara
topik utama yang dibincangkan ialah sejarah dan teori seni kanak-kanak, ciri dan perkembangan strategi kanak-kanak dalam seni, dan
kanak-kanak sebagai pengkritik seni

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Schiller, W. (2000) (ed.). Thinking through the arts. Singapore: Harwood Academic Publishers
Cox, M. (1992). Children’s drawings. London: Penguin Books
Golomb, C. (1992). The child’s creation of pictorial world. Berkeley, CA: University of California Press.

PAGS 6114 REKABENTUK KURIKULUM PENDIDIKAN SAINS SOSIAL 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk memberi pengetahuan yang mendalam kepada pelajar tentang asas utama rekabentuk kurikulum dan
kepelbagaian orientasi yang mempengaruhi perancangan kurikulum pendidikan sains sosial yang meliputi disiplin Sejarah, Geografi,
Perdagangan, Ekonomi, Perakaunan dan Pendidikan Nilai/ Moral. Pelajar akan dibimbing untuk menganalisa kompleksiti dalam
pembinaan kurikulum masa kini dan kurikulum masa depan. Kajian terperinci akan dilakukan terhadap organisasi kurikulum pendidikan
sains sosial seperti penyusunan mengikut mata pelajaran atau disiplin, pendekatan berasaskan objektif, pendekatan integrasi, pendekatan
holistik, pendekatan spiral, pendekatan bertema dan lain-lain. Tumpuan juga akan diberikan kepada perbincangan mengenai cabaran-
cabaran baru dan pengaruhnya terhadap kurikulum pendidikan sains sosial seperti perkembangan teknologi maklumat, globalisasi dan
pembentukan modal insan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusaan: 60%, Peperiksaan : 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Allan C. Ornstein, Edward F. Pajak & Stacey B. Ornstein. (2009). Contemporary issues in curriculum. 4th.ed. Boston: Pearson
Colin J. Marsh & George Willis (2007). Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues. 4th ed. Merrill Prentice Hall: Pearson.
Allan C. Ornstein & Francis P. Hunkins. (1998). Curriculum: Foundations, princilples, and issues. 3rd ed. Boston: Allyn & Bacon.
Jackson P.W. (ed) (1992). Handbook for research in curriculum. New York: Mac Millan Publishing Company.
Shaver, J.S. (1991). Handbook on research on social studies, teaching and learning. New York: MacMillan.

232