Page 277 - BUKU PANDUAN ID APIUM 20182019

2. Kassem M. Wahba, Zeinab A. Taha & Liz England (2013), Handbook for Arabic Language
Teaching Professionals in the 21st Century, New York: Routledge.
3. Ghazi M. Abuhakema, Nasser M. Isleem & Raed F. Qasem (2014), Kalima Wa Nagham,
Texas: University of Texas Press.

Kemahiran Insaniah
1. Kemahiran Komunikasi: CS3
2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah: CT3
3. Kerja Berpasukan: TS2
IIR2003 Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia (BM)

Tujuan kursus ini ialah untuk memperkenalkan perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia dari
sebelum merdeka hingga kini. Kursus ini juga akan membincangkan perkembangan sistem
Pendidikan Islam di Malaysia merangkumi falsafah, kurikulum dan institusi pendidikan Islam di
samping isu-isu terkini berkaitan dengannya.

Hasil Pembelajaran
Di akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Menerangkan sejarah perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia [C4, P1, A1]
2. Mengenal pasti perkembangan sistem Pendidikan Islam di Malaysia [C4, P1, A1]
3. Menganalisis isu-isu terkini dalam Pendidikan Islam di Malaysia [C4, P1, A1]

Rujukan
1. Ahmad Mohd. Salleh (1997). Pendidikan Islam: Falsafah, Pedagogi dan Metodologi. Shah
Alam: Fajar Bakti.
2. Abdullah Ishak (1995), Pendidikan Islam dan Pengaruhnya di Malaysia, Kuala Lumpur: DBP
3. Kementerian Pendidikan Islam (1990). Pukal Latihan KBSM: Falsafah Pendidikan Negara.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
4. Abdullah Mohammad Zin, Zulkiplie Abd Ghani & Abdul Ghafar Hj. Don (2005), Pendidikan
Islam di Malaysia: Dari Pondok ke Universiti, Kuala Lumpur: DBP
5. Rosnani Hashim (2004), Educational Dualisme in Malaysia: Implication for Theory and
Practice, Kuala Lumpur: The Other Press.

Kemahiran Insaniah
1. Kemahiran Komunikasi: CS3
2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah: CT3
3. Etika dan Moral Profesional: EM2
IIR3001 Pentadbiran Pendidikan Islam (BM)

Kursus ini menumpukan perbincangan tentang pandangan alam Islam terhadap Pentadbiran
Pendidikan. Antara topik yang berkaitan ialah sejarah dan kepentingan Pentadbiran Pendidikan
serta konsep, prinsip, peranan dan ciri Pentadbiran Pendidikan Islam. Selain itu, topik-topik yang
berkaitan perspektif Islam dan Konvensional terhadap teori dan praktis Pentadbiran Pendidikan juga
akan dibincangkan
Hasil Pembelajaran
Di akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Menjelaskan konsep Pentadbiran Pendidikan dalam Islam [C2, P3, A3]
2. Mengenalpasti ilmu dan kemhiran menjadi seorang Pentadbir Pendidikan berasaskan
pandangan Islam [C2, P3, A3]
3. Membezakan antara perspektif Islam dan Konvensional terhadap teori dan praktis Pentadbiran
Pendidikan [C4, P3, A3]

Rujukan

277