Page 330 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PAGS 6109 PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada falsafah dan konsep asas yang diaplikasikan
dalam penyelidikan sebagai satu proses penting bagi perkembangan disiplin Pendidikan Islam. Fokus
perbincangan kursus meliputi teori serta kaedah asas penyelidikan kualitatif dan kuantitatif dalam pendidikan
dengan mengetengahkan pelbagai rekabentuk penyelidikan berkaitan seperti tinjauan, eksperimental, kajian
kes, kajian tindakan, pensejarahan dan sebagainya. Pelajar juga akan dilatih menganalisis penggunaan kaedah
tersebut serta prinsip penyelidikan berkaitan dalam kajian-kajian Pendidikan Islam yang telah dijalankan. Pelajar
akan mengaplikasi pengetahuan diperolehi melalui penyediaan kertas cadangan penyelidikan serta penyelidikan
mikro yang akan dilaksanakan bagi memenuhi keperluan kursus ini. Perbincangan kursus turut mengambilkira
perspektif tradisional bagi memastikan kerangka falsafah penyelidikan dalam Islam tidak diabaikan dalam
melaksanakan penyelidikan kontemporari.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; tugasan; pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan Bahasa Arab

Rujukan Utama
Al-Asad, Nasiruddin (2009). Tasawwurat Islamiyyah fi al-Ta’lim al-Jami’iyy wa al-Bahs al-Ilmiyy. Amman: Rawa’i
Majdlawi
Al-Nashshar, Ali Saami (2009). Manahij al-Bahs ‘ind Mufakkiri al-Islam, Beirut : Dar al-Nahdhah al- Arabiyyah
Cresswell, J.W (2008) Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative
research 3 Edition. : Pearson/Merrill Prentice Hall
rd
Cresswell, J.W (2008) Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches -3 Edition.
rd
California: Sage Publications
Suzalie Mohamad (2003). Memahami Isu-isu Pendidikan Islam di Malaysia. Kuala Lumpur : IKIM
Neuendorf, K.A (2001). The Content Analysis Guidebook. New York: Sage Publication.

PAGS 6110 KURIKULUM PENDIDIKAN NILAI 3 KREDIT

Sinopsis
Kursus ini bertujuan untuk membolehkan pelajar mengkaji dan memahami matlamat, objektif dan
organisasi kurikulum program pendidikan nilai dalam sistem pendidikan sekolah dan institusi pengajian tinggi.
Antara topik yang akan dibincangkan adalah matlamat program pendidikan nilai dalam konteks persekolahan
dan institusi pengajian tinggi, objektif kurikulum pendidikan nilai, organisasi kurikulum, kandungan kurikulum dan
implikasinya dalam pengajaran dan pembelajaran serta aspek pembaikan dan inovasi kurikulum. Tumpuan juga
akan diberikan kepada kajian pelaksanaan program pendidikan nilai dalam sistem pendidikan di rantau Asia dan
di negara-negara Barat.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; Tugasan; Pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Vishalache Balakrishnan (2009). Pendidikan Moral untuk universiti dan kolej. Subang Jaya: Arah Pendidikan
Power, C.F, Nuzzi, R.J., Narvaez, D., Lapsley, D.K. & Hunt, T.C. (eds) (2007). Moral education [Two Volumes]:
A handbook.Greenwood Publishing Group, Incorporated.
Chang Lee Hoon, Norani Mohd Salleh, Wan Hasmah Wan Mamat & Vishalache Balakrishnan (Eds.), AsiaPacific
Moral, Civic and Citizenship Education. Kuala Lumpur: University of Malaya Press.
283