Page 292 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PAGS 6352 ISU DAN AMALAN SEMASA DALAM PENDIDIKAN SENI 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini meneliti isu pedagogi yang berkait dengan pengajaran seni dalam amalan semasa - kedua-dua daripada aspek teori
dan amali. Isu utama yang dlihat, antara lain, adalah maasalah pengajaran kepada kumpulan pelajar yang berbagai saiz. Pengajaran teori
interpretasi dalam seni visual, menjalankan penaksiran tentang pencapaian pelajar dalam seni. Pelajar akan terlibat menyediakan
portfolio pengajaran seninya sendiri.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Dorn, Madeja & Sabol.(2004). Assesing Expressive Learning. London: Lawrence Erlbaum Assoc Press.
Freedman, K. (2003). Teaching Visual Culture: Curriculum, Aesthetics and the Scocial Life of Art. New York: Teacher College Press.
Eisner, E.W.(2002). The Arts and the Creation of Mind. New Heaven: Yale University Press.

PAGS 6353 PERKEMBANGAN SENI KANAK-KANAK 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini meneroka perspektif sejarah dan semasa tentang perkembangan seni kanak-kanak. Tujuannya, antara lain, adalah
untuk mengesan hubungan antara pertumbuhan intelek kanak-kanak dengan kebolehan kreatif dan bertindak balas terhadap seni. Antara
topik utama yang dibincangkan ialah sejarah dan teori seni kanak-kanak, ciri dan perkembangan strategi kanak-kanak dalam seni, dan
kanak-kanak sebagai pengkritik seni

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Schiller, W. (2000) (ed.). Thinking through the arts. Singapore: Harwood Academic Publishers
Cox, M. (1992). Children’s drawings. London: Penguin Books.
Golomb, C. (1992). The child’s creation of pictorial world. Berkeley, CA: University of California Press.

244