Page 290 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PAGS 6349 SOSIOLOGI PENDIDIKAN: PERSPEKTIF PERBANDINGAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada konsep asas sosiologi pendidikan daripada perspektif Islam dan Barat.
Ia akan membincangkan tentang prinsip-prinsip yang menjadi dasar pandangan Islam dan Barat terhadap masyarakat serta ciri-cirinya. Ia
akan meninjau beberapa aspek seperti institusi sosial, klasifikasi kelompok sosial, pendidikan kemasyarakatan, nilai-nilai sosial, institusi-
institusi pendidikan utama dalam proses sosialisasi dengan penekanan kepada institusi tradisional dan pembolehubah lain. Perbincangan
akan turut menyentuh wacana pemikiran Islam dan Barat mengenai peranan pendidikan dalam pembinaan sesebuah masyarakat serta
tamadun. Pelajar juga akan dilatih untuk menganalisis secara kritikal isu-isu sosial kontemporari berdasarkan kerangka pemikiran sosiologi
Islam dan Barat. Ia bertujuan untuk membolehkan mereka mengaplikasikan pengetahuan yang diperolehi dengan cara mengemukakan
cadangan penyelesaian yang praktikal bagi menghadapi isu-isu tersebut dalam konteks lokal dan internasional. Perbincangan kursus turut
memberi tumpuan kepada kaedah dan metodologi penyelidikan yang sesuai dalam manjalankan kajian sosiologi pendidikan
perbandingan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%,
Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahsa Inggeris

Rujukan Utama
Abdul Razak Ahmad, Rozita Abdul Latif, Didin Saripudin (2008) Masyarakat dan pendidikan: perspektif sosiologi, Kuantan: Yayasan
Istana Abdulaziz.
Macionis, J.J (2008). Sociology, 12 ed., New Jersey: Pearson Education.
th
Saleh Faghirzadeh (2008) Sosiologi sosiologi, (terj. Mohd Fauzi Yaacob), Kuala Lumpur: Intitut Terjemahan Negara Malaysia
El Mesawi, Mohamed Tahir (2007) A muslim theory of human society. Batu Caves:Thinker‟s Library.
Ballantine, J.H (2001) The sociology of education, a systematic anlysis, 5 ed., New Jersey: Pearson Education.
th

242