Page 294 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM
P. 294
PBGS 6111 SEMINAR PENDIDIKAN BAHASA 3 KREDIT
Sinopsis
Kursus ini menyediakan pelajar dengan kemahiran untuk merangka, melaksana dan menghasilkan laporan satu projek
penyelidikan yang berkaitan dengan bidang pendidikan bahasa. Pelajar akan didedahkan dengan kerangka konsep yang lengkap sebagai
asas bagi melaksanakan projek penyelidikan, membuat kajian literatur, merangka metodologi, mengumpul dan menganalisis data, dan
membuat kesimpulan daripada hasil penganalisisan data yang dilakukan. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat menghasilkan satu
laporan penyelidikan yang lengkap dengan tajuk yang dipilih mereka.
Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Tugasan, Pembentangan): 70%, Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia
Rujukan Utama
Perry, F (2005). Research in Applied Linguistics: Becoming a Discerning Consumer. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum
Associates.
Mackey, A & Gass, S (2005). Second Language Research: Methodology and Design. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum
Associates
PBGS 6112 PRINSIP DAN AMALAN PENGAJARAN BAHASA 3 KREDIT
Sinopsis
Kursus ini bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pelajar tentang aspek-aspek yang berkaitan pengajaran dan
pembelajaran bahasa. Sebagai pengenalan kursus ini akan membincangkan perkembangan dalam pengajaran pelbagai bahasa di
Malaysia sejak negara mencapai kemerdekaan hinggalah perkembangan terkini. Pelajar juga akan didedahkan dengan skop, falsafah dan
metodologi serta pelbagai isu yang berkaitan kajian dan amalan dalam pengajaran dan pemerolehan bahasa; meneliti dan mengkaji
pelbagai sumbangan dalam penyelidikan yang berhubung pengajaran dan pembelajaran bahasa. Pelajar akan dibimbing untuk membina
pemetaan konsep serta kemahiran menganalisis dan memberikan pandangan yang kritis terhadap isu yang berkaitan prinsip dan amalan
dalam bidang pendidikan bahasa. Mereka digalakkan untuk membuat aplikasi terhadap bidang pendidikan bahasa yang diceburi dengan
mencari, mengumpul, mengkategori, dan menganalisis maklumat daripada pelbagai sumber sepanjang kurusus ini dijalankan. Pelajar juga
akan melibatkan diri dengan bengkel dan seminar serta menyediakan dan membentangkan kertas penggal, kertas pemikiran, dan folio
reka bentuk kajian tentang prinsip dan amalan dalam pengajaran bahasa. Pada akhir kursus, pelajar diharap dapat menghasilkan satu
bentuk penulisan akademik yang bersesuaian dalam bidang pendidikan bahasa.
Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Tugasan, Pembentangan): 70%, Peperiksaan: 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia
Rujukan Utama
Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2003) Teori Bahasa; Implikasinya terhadap pengajaran tatabahasa. Tajung Malim: Universiti Pendidikan
Sultan Idris.
Mahzan Arshad (2003) Pendidikan Literasi Bahasa: Satu pendekatan bersepadu. Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Gail E Thompkins (1998) Language arts: Content and teaching strategies. New Jersey: Prentice Hall.
246
