Page 61 - handbook 20142015

Buku Panduan Fakulti Sains, Sesi 2014/2015

Bahasa pengantar Bahasa pengantar
Bahasa Inggeris/ Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris/ Bahasa Melayu
Kemahiran Insaniah Kemahiran Insaniah
CS1,TS2,EM2,LS1 CS3,CT2,TS4,EM1

Rujukan: Rujukan:
1. Wan Fuad Wan Hassan. (1997). Ringkasan Sejarah 1. Malaysia (2002), Knowledge-Based Economy Master
Sains. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Plan, Malaysia: ISIS.
2. Lindberg, D.C. (1992). The Beginnings of Western 2. Turban, E., Mclean, E. and Wetherbe, J. (2002),
Science: The European Scientific Tradition in Information Technology for Management: transforming
Philosophical, Religious, and Institutional Context, 600 business in the digital economy, 3rd Ed., USA: Wiley
B.C. to A.D. 1450. Chicago: University of Chicago and Son.
Press. 3. Coupey, E. (2005), Digital Business: Concept and
3. Melvin, K. & Pursell, Carroll W. Jr., eds. (1967) Strategy, 2nd Ed., USA: Pearson Education
Technology in Western Civilization: Technology in the International.
Twentieth Century, New York: Oxford University
Press.
SFES3139 Polisi dan Pengurusan Sains dan
Teknologi
SFES3105 Etika Ilmu dan Profesyen
Sains, teknologi dan inovasi (STI) adalah daya
Kursus ini direkabentuk bagi mendedahkan pelajar pendorong utama dalam perubahan ekonomi dan sosial.
kepada kepentingan penghayatan etika khususnya Kejayaan dalam STI bukannya secara automatik,
dalam profesyen sains dan penyelidikan saintifik. sebaliknya ia memerlukan usaha-usaha yang terancang.
Contoh-contoh sebenar kes-kes yang melanggar etika Pembangunan keupayaan STI dibantu oleh sistem
akan diberikan di samping prinsip-prinsip dan piawaian inovasi nasional yang menekankan kepada
etika di dalam sains. pembelajaran, pembangunan hubungan dan keupayaan,
dan pembinaan perusahaan dan keusahawanan. Kursus
Kaedah Penilaian ini memberikan tinjauan terhadap tema-tema tersebut,
Penilaian Berterusan 40% antaranya termasuk penilaian dasar-dasar STI di
Peperiksaan Akhir 60% kalangan negera-negara terpilih dan kepentingannya
dalam mempromosikan inovasi. Kajian-kajian kes yang
Bahasa pengantar berkaitan dengan tema-tema tersebut juga akan
Bahasa Inggeris/ Bahasa Melayu dibentangkan.
Kemahiran Insaniah Kaedah Penilaian
CS3,CT1,TS4,EM2 Penilaian Berterusan 40%
Peperiksaan Akhir 60%
Rujukan:
1. Kass, Leon R. (1985).Toward a more natural science: Bahasa pengantar
Biology and human affairs. Pree Press. Bahasa Inggeris
2. Mazur, Dennis John. (2007).Evaluating the science
and ethics of research on humans: A guide for IRB. Kemahiran Insaniah
members. Johns Hopkins University Press. CS3,CT3,LS1,EM2
3. Korenman, Stanley G. (1994).Teaching the
responsible conduct of research through a case study Rujukan:
approach: A handbook for instructors. Association of 1. Fagerberg, J., Mowery, D. & Nelson, R. (2006). The
American Medical Colleges. Oxford Handbook of Innovation. Oxford: Oxford
University Press.
2. Lundvall, B.A. (ed) (1992). National Systems of
SFES3125 Pengurusan Ilmu dan Teknologi Innovation: Towards a Theory of Innovation and
Maklumat Interactive Learning. London: St. Martin’s Press.
3. Lundvall, B.A., Joseph, K.J., Chaminade, C. & Vang,
Kursus ini menyediakan asas kepada para pelajar untuk J. (eds) (2009). Handbook of Innovation Systems and
memahami Teknologi Maklumat dan Ekonomi Ilmu. Developing Countries: Building Domestic Capabilities
Pelajar akan dijelaskan tentang definisi dan konsep- in a Global Setting. Cheltenham: Edward Elgar
konsep asas Teknologi Maklumat dan Ekonomi Ilmu, Publishing.
perbandingan antara Ekonomi Industri dan Ekonomi
Produksi, serta proses revolusi dari Industri Pertanian
sehinggalah ke Industri Ilmu. Selain itu pelajar juga akan SFES3172 Keusahawanan Teknologi
didedahkan kepada pencapaian Malaysia dalam
Teknologi Maklumat dan Ekonomi Ilmu. Projek MSC, Kursus ini dirangka untuk pelajar yang mahu
Agenda IT Nasional, Undang-undang Siber dan mendapatkan pengalaman dalam proses menjadi
beberapa dasar kerajaan lain akan dibincangkan untuk seorang usahawan teknologi bagi projek perniagaan
meninjau usaha-usaha negara dalam pembangunan tertentu. Merujuk kepada projek tersebut, pelajar akan
bidang ini. Kursus ini turut meninjau beberapa impak mempelajari ilmu dan kemahiran yang berkaitan untuk
negatif Teknologi Maklumat terhadap masyarakat, menjadi seorang usahawan. Kursus ini memerlukan
antaranya masalah jurang digital. pelajar membentangkan perancangan perniagaan dan
juga mempamerkan contoh produk teknologi yang
Kaedah Penilaian dihasilkan.
Penilaian Berterusan 40%
Peperiksaan Akhir 60%

12