Page 334 - BUKU PANDUAN ID APIUM 20182019

Buku Panduan Program Ijazah Dasar 2017/2018

IIQ1006 SEJARAH INSTITUSI ISLAM
Pengajaran ditumpukan kepada kemajuan ilmu pengetahuan dan institusi-institusi pendidikan Islam
sepanjang sejarah Islam yang merangkumi pendidikan Islam di zaman awal sebelum tertubuhnya
sekolah, zaman selepas penubuhan sekolah dan peranan masjid sebagai institusi pendidikan serta
perkembangan perpustakaan.

Hasil Pembelajaran
Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Merumuskan dengan jelas sejarah perkembangan pendidikan Islam melalui institusi rasmi. [C4,
P1, A1]
2. Mengingat peranan Islam dalam penyebaran ilmu pengetahuan melalui institusi-institusi
pendidikan. [C4, P2, A1]
3. Menganalisis keunggulan dan kelemahan dalam institusi pendidikan Islam sepanjang sejarah
umat Islam. [C4, P1, A2]

Rujukan
1. Ahmad Amin (1976), Duha al-Islam, terj. Osman bin Hj. Khalid, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
2. Ahmad Syalaby (2011), Tarikh al-Tarbiah al-Islamiyah, Kaherah: Dar al-Ma'arif.
3. Abdul Halim Mat Diah (1989), Islam dan Demokrasi Pendidikan, Kuala Lumpur: ABIM.
4. ______________ (2012), Pendidikan Islam di Malaysia: Sejarah dan Pemikiran, Kuala Lumpur:
ABIM.
5. Mohd Hairudin Amin, Kamarul Azmi Jasmi (2013). Sejarah Agama di Malaysia Sejarah, Isu &
Cabaran, Johor Bahru: Penerbit UTM.

Kemahiran Insaniah
1. Kemahiran Komunikasi: CS1-CS3
2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat: LL1-LL3
3. Kemahiran Kepimpinan: LS1-LS2

IIQ1007 AL-TARIKH AL-UMAWI WAAL-ABBASI
Kursus ini membolehkan pelajar membuat analisa terperinci tentang pemerintahan kerajaan
Umayyah dan Abbasiyyah. Di samping itu, para pelajar bukan sahaja dapat mengetahui
perkembangan kebudayaan yang berlaku di kedua-dua pemerintahan tersebut, terutamanya tentang
kegemilangan ilmu pengetahuan, kesenian dan kesusasteraan malah dapat mengambil iktibar dari
kegemilangan kerajaan Islam dahulu.
Hasil Pembelajaran
Di akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Membincang isu-isu politik dan tamadun Islam era pemerintahan Bani Umayyah, Abbasiyyah dan
Fatimiah. [C3, P1, A2]
2. Menganalisis pendekatan pemerintahan Islam di zaman tersebut dan sumbangannya kepada
pembangunan masyarakat kontemporari. [C3, P1, A2]
3. Menggunakan pelbagai sumber sejarah, politik dan tamadun era tersebut dengan baik.
Mengenalpasti unsur positif dan negatif tamadun zaman tersebut untuk diambil iktibar dan
pengajaran. [C3, P1, A2]

Rujukan
7. Ahmad Al-Shalabi (2010),The Umayyad Caliphate, Kaherah: Maktabah Al-Nahdah Al-Misriyah.
8. Al-Baladhuri, Ahmad b. Yahya (2011), Ansab al-Ashraf, Jerusalem: Magnes Press.
9. Al-Tabari (2011), Tarikh Al-Rusul wa al-Muluk, Misr: Dar al-Ma‘arif.
10. Dixon, ‘Abd al-Ameer (1971), The Umayyad Caliphate, London: Luzac.
11. Dr. Ali Ibrahim Hasan (2011), Al-Tarikh Al-Islami al-‘Aam (Al-Jahiliyah-Al-Daulah Al-‘Arabiyah-Al-
Daulah Al-‘Abbasiyah), Kaherah:Maktabah Al-Nahdah Al-Misriyah.
12. James E. Montgomery (ed.) (2014), ‘Abbasid Studies :Ooccasional Papers of the School of
‘Abbasid Studies’, Leuven: Peeters.
13. M.A. Shaban (2014), Sejarah Islam: Satu Interpretasi Baru 2, terj. Md. Sum Dulah, Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kemahiran Insaniah
4. Kemahiran Komunikasi: CS1-CS3
5. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah: CT1-CT3
334