Page 399 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PXGM 6102 PENTADBIRAN DAN ORGANISASI PENDIDIKAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memberikan makluman tentang perkembangan dalam pengurusan pendidikan pada hari ini
dan sebelum dan bagaimana ianya terhasil dalam sektor pendidikan daripada pengurusan asas. Topik-topik
yang akan diperbincang: definisi dan konsep serta proses dalam pengurusan pendidikan juga pendekatan dan
praktikalnya. Kursus ini juga akan menekankan kepelbagaian aspek praktikal dalam pengurusan seperti
merancang, mengurus, mengetuai dan mengawal didalam peringkat mikro dan sekolah. Komunikasi dan
resolusi konflik juga akan diberikan penekanan. Pendekatan PBL akan digunakan bagi menggalakkan
penglibatan pelajar didalam proses pembelajaran.
Pelajar juga diminta untuk mempelajari pengurusan organisasi dan pengurusan pendidikan, fungsi dan peranan
pengurus dalam pengurusan pendidikan di institusi pendidikan berpandukan kepada pengetahuan dan
pemahaman konsep-konsep dan prinsip pengurusan disamping mempelajari kes-kes berkaitan pengurusan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%; peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
Bell, Les; and Stevenson, Howard (eds.) (2006). Education Policy: Process, Themes and Impact. London:
Routledge.
Shafriz, J.M. & Steven, O.J. (2006). Classics of Organizational Theory, (5 Edition). Orlando: Harcourt.
th
Hall, R.H. (2005). Organizational Structures, Process and Outcomes, (6 Edition). Prentice Hall: NJ.
th
Jaffee, D. (2005). Organization Theory – Tension and Change. McGraw-Hill: Boston.
Bryson, J. M. (2004). Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations. San Francisco: John Wiley &
Sons Inc.

PXGM 6103 KEPIMPINAN PENDIDIKAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memberikan makluman tentang perkembangan dalam pengurusan pendidikan pada hari ini
dan sebelum dan bagaimana ianya terhasil dalam sektor pendidikan daripada pengurusan asas. Topik-topik
yang akan diperbincang: definisi dan konsep serta proses dalam pengurusan pendidikan juga pendekatan dan
praktikalnya. Kursus ini juga akan menekankan kepelbagaian aspek praktikal dalam pengurusan seperti
merancang, mengurus, mengetuai dan mengawal didalam peringkat mikro dan sekolah. Komunikasi dan
resolusi konflik juga akan diberikan penekanan. Pendekatan PBL akan digunakan bagi menggalakkan
penglibatan pelajar didalam proses pembelajaran.
Pelajar juga diminta untuk mempelajari pengurusan organisasi dan pengurusan pendidikan, fungsi dan peranan
pengurus dalam pengurusan pendidikan di institusi pendidikan berpandukan kepada pengetahuan dan
pemahaman konsep-konsep dan prinsip pengurusan di samping mempelajari kes-kes berkaitan pengurusan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 100%

Bahasa Pengantar: Bahasa Malaysia

Rujukan Utama/Main References
M. Fullan (2007). Educational leadership. San Francisco.
Yukl, G. (2006), 6 ed). Leadership in organizations. New Jersey: Prentice Hall
th
Begley, P. T. & Leonard, P. E. (2005). The values of educational administration. London: Falmer Press.
Davies, B. (2005). The essentials of school leadership. London: SAGE Jossey-Bass (2000). Reader on
Educational Leadership. San Francisco.
352