Page 325 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PPGK 6303 BAHASA DAN LITERASI AWAL KANAK-KANAK 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan memberi kefahaman kepada pelajar tentang teori dan amalan perkembangan bahasa, kesusasteraan dan
literasi peringkat awal kanak-kanak. Kursus ini akan memperlihatkan pemerolehan bahasa peringkat awal dan penggunaan kesusasteraan
bagi memurnikan perkembangan bahasa kanak-kanak. Faktor-faktor mempengaruhi pemerolehan bahasa dan aspek kesusasteraan yang
penting dalam perkembangan bahasa yang dikaji. Kursus ini juga akan mengkaji isu-isu berkaitan dengan bacaan dengan bacaan dan
penulisan peringkat awal, konteks budaya literasi awal dan peranan ahli profesional dan ibu bapa dalam memajukan literasi. Aspek-aspek
metodologi yang membantu perkembangan literasi juga akan dibincangkan. Berdasarkan kepada teori yang dikaji dan pengalaman
pengajaran yang dibincangkan perkaitan di antara perkembangan bahasa dan implikasi kurikulum akan diterokai.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan:70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Mahzan Arshad. (2008) Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi dan pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan Publication and
Distributors.
Mahzan Arshad. (2003) Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Satu Pendekatan Bersepadu. Kuala Lumpur: Utusan Publications and
Distributors.
Terry, S. S. (1996). Literacy for Young Children. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Raines, S., & Isbell, R. (1994). Stories: Children’s literature in early education. Albany, NY: Delmar Publishers Inc.

PPGK 6304 MAINAN DAN PELUAHAN KREATIF DALAM PENDIDIKAN AWAL 3 KREDIT
KANAK-KANAK

Sinopsis

Kursus ini bertumpu kepada proses main dan perluahan kreatif yang berkaitan dengan identifikasi matlamat, pengembangan
program, pelaksanaan, dan penilaian. Kursus ini juga akan meneliti aliran semasa dalam reka bentuk dan isi kandungan, skop dan
susunan, inovasi, dan proses mainan dan perluahan kreatif. Tumpuan adalah kepada usaha mengenal pasti isu dan masalah bagi tujuan
penyelidikan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan:60%, Peperiksaan: 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
Isenberg, J. P., & Jalongo, M. R. (2000). Creative expression and play in early childhood (3 ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice
rd
Hall.
Fromberg, D. P. (2000). Play and meaning in early childhood education. Allyn
Docket, S., & Fleer, M. (1999). Play and pedagogy in early childhood: Bending the rules. London: Harcourt Brace & Company.

277