Page 335 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM
P. 335
Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart & Winston.
PPGS 6136 PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN 3 KREDIT
Sinopsis
Objektif kursus ini adalah memperkenalkan kepada pelajar isu asas dalam pengukuran pendidikan dan penggunaan instrumen
pengukuran dalam pendidikan. Topik-topik termasuk : Sifat pengukuran dan fungsi, penyampaian maklumat dan interpretasi data
kuantitatif, makna dan penggunaan norma, kesahan dan kebolehpercayaan ujian, faktor-faktor luaran yang mempengaruhi prestasi ujian
kognitif, prinsip umum pembinaan ujian, penggubalan dan penggunaan ujian esei, pembinaan ujian objektif, analisis item untuk ujian di
bilik darjah, pentaksiran variabel efektif, penggredan dan pelaporan, pengukuran “scholastic attitude” ujian pencapaian piawai dan ukuran
piawai tentang minat, personaliti dan ukuran tingkahlaku sosial.
Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 50% , Peperiksaan: 50%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Rujukan Utama
Thorkiedsen. T. A. (2005). Fundamentals of measurement in applied research. Boston, New York: Pearson Education.
Walsh, W. B., & Betz, N. E. (2001). Tests and assessment, (4th ed.).Upper Saddle River, N.J: Prentice-Hall.
Aiken, L .R. (2003). Psychological testing and assessment, ( 9th ed.). New York: Allyn & Bacon.
Hopkins, K. (1998). Educational and psychological measurement and evaluation, (8th ed.).Boston: Allyn & Bacon.
Thorndike, R. M., Cunningham, G. K., Thorndike, R. L., & Hagen, E. P. (1991). Measurement and evaluation in psychology and
education, (5th ed.). New York: MacMillan Publishing.
PPGS 6137 PENGALAMAN PROFESIONAL (INTERNSHIP) 3 KREDIT
Sinopsis
Pengalaman lapangan dalam seting pendidikan, institusi atau agensi (swasta atau awam) yang dibenarkan. Pengalaman ini
adalah direkabentuk untuk memberikan peluang kepada pelajar pengalaman terselia dalam mengimplementasikan kemahiran dan
pengetahuan yang diperlukan untuk menjadi kaunselor yang berkesan. Ia memberikan peluang kepada pelajar sarjana menggunakan
kaedah pembuatan keputusan reflektif dalam mentaksir, merekabentuk, menyampai dan menilai kaunseling berkesan. Penyeliaan akan
dilakukan oleh pensyarah dan juga kaunselor di agensi. Memerlukan pemenuhan jam kerja yang ditetapkan dan pencapaian standard
prestasi/pengalaman. Pertemuan akan dijalankan setiap minggu untuk membincangkan isu klinikal dan pengembangan kemahiran.
Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan : 100%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Rujukan Utama
Boylan, J. & Scott, J. (2008). Practicum and internship : Textbook and resource guide for counselling and psychotheraphy (4th. Ed.). New
York, NY: Routledge.
Baird, B. N. (2013). The Internship, Practicum and Field Placement Handbook: A Guide for the Helping Professions (7th Edition) . Pearson
Perry, C.(2008). Basic counselling techniques: A beginning therapist’s toolkit (2nd Edition). Authorhouse
Hill, C.F. (2014). Helping Skills: Facilitating Exploration, Insight, and Action (4th Edition).Washington DC: American Psychological
Association.
287
