Page 344 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PXGM 6102 PENTADBIRAN DAN ORGANISASI PENDIDIKAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memberikan makluman tentang perkembangan dalam pengurusan pendidikan pada hari ini dan sebelum dan
bagaimana ianya terhasil dalam sektor pendidikan daripada pengurusan asas. Topik-topik yang akan diperbincang: definisi dan konsep
serta proses dalam pengurusan pendidikan juga pendekatan dan praktikalnya. Kursus ini juga akan menekankan kepelbagaian aspek
praktikal dalam pengurusan seperti merancang, mengurus, mengetuai dan mengawal didalam peringkat mikro dan sekolah. Komunikasi
dan resolusi konflik juga akan diberikan penekanan. Pendekatan PBL akan digunakan bagi menggalakkan penglibatan pelajar didalam
proses pembelajaran.
Pelajar juga diminta untuk mempelajari pengurusan organisasi dan pengurusan pendidikan, fungsi dan peranan pengurus dalam
pengurusan pendidikan di institusi pendidikan berpandukan kepada pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep dan prinsip
pengurusan disamping mempelajari kes-kes berkaitan pengurusan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%; peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
Bell, Les; and Stevenson, Howard (eds.) (2006). Education Policy: Process, Themes and Impact. London: Routledge.
Shafriz, J.M. & Steven, O.J. (2006). Classics of Organizational Theory, (5 Edition). Orlando: Harcourt.
th
Hall, R.H. (2005). Organizational Structures, Process and Outcomes, (6 Edition). Prentice Hall: NJ.
th
Jaffee, D. (2005). Organization Theory – Tension and Change. McGraw-Hill: Boston.
Bryson, J. M. (2004). Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations. San Francisco: John Wiley & Sons Inc.

PXGM 6103 KEPIMPINAN PENDIDIKAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memberikan makluman tentang perkembangan dalam pengurusan pendidikan pada hari ini dan sebelum dan
bagaimana ianya terhasil dalam sektor pendidikan daripada pengurusan asas. Topik-topik yang akan diperbincang: definisi dan konsep
serta proses dalam pengurusan pendidikan juga pendekatan dan praktikalnya. Kursus ini juga akan menekankan kepelbagaian aspek
praktikal dalam pengurusan seperti merancang, mengurus, mengetuai dan mengawal didalam peringkat mikro dan sekolah. Komunikasi
dan resolusi konflik juga akan diberikan penekanan. Pendekatan PBL akan digunakan bagi menggalakkan penglibatan pelajar didalam
proses pembelajaran.
Pelajar juga diminta untuk mempelajari pengurusan organisasi dan pengurusan pendidikan, fungsi dan peranan pengurus dalam
pengurusan pendidikan di institusi pendidikan berpandukan kepada pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep dan prinsip
pengurusan di samping mempelajari kes-kes berkaitan pengurusan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 100%

Bahasa Pengantar: Bahasa Malaysia

Rujukan Utama/Main References
M. Fullan (2007). Educational leadership. San Francisco.
Yukl, G. (2006), 6 ed). Leadership in organizations. New Jersey: Prentice Hall
th
Begley, P. T. & Leonard, P. E. (2005). The values of educational administration. London: Falmer Press.
Davies, B. (2005). The essentials of school leadership. London: SAGE Jossey-Bass (2000). Reader on Educational Leadership. San
Francisco.

296