Page 123 - Microsoft Word - BUKU PANDUAN PhD 2016.doc
P. 123
Rujukan Utama/Main References:
Garrison, D., & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21 century: A framework for research and practice. Los Angelas: Falmer.
st
Jonassen, D. (2001) Learning with technology: A constructivist perspective. NY: Macmillan.
Loveless, A., & Ellis, V. (Eds.). (2001). ICT, pedagogy and the curriculum. Boston: Falmer.
Mellar, H., Bliss, J., Boohan, R., Ogborn, J., & Tomsett, C. (1994). Learning with artificial worlds: Computer based modeling in the
curriculum. London: Falmer.
PJHD 7301 SEMINAR KEDOKTORAN I : PENYELIDIKAN TERKINI DALAM KURIKULUM DAN 3 KREDIT
PENGAJARAN CREDITS
DOCTORAL SEMINAR I : CURRENT RESEARCH IN CURRICULUM AND
INSTRUCTION
Sinopsis/Synopsis
Kursus ini membina kemahiran menganalisis isu-isu, pemikiran dan penyelidikan terkini dalam kurikulum dan pengajaran. Pelajar
dibimbing membuat sintesis penyelidikan secara kritikal dalam bidang pengkhususan masing-masing serta merekabentuk kerangka
konsep kajian, menentukan kaedah penyelidikan dan hasil penyelidikan dengan jelas. Bentuk kursus dibahagikan kepada 3 modul
iaitu: Pembentangan Lisan oleh pakar antarabangsa/ tempatan, Perbengkelan, dan pembentangan oleh pelajar.
This course helps to develop skills in analyzing issues, thoughts and recent research innovations in curriculum and instruction.
Students will be guided in developing a critical research synthesis within their own field, and a clearly designed conceptual
framework, research methodology and presentation of research findings. This course is divided into 3 Modules: Oral Presentation by
international/national experts, Workshops, and Presentation by doctoral students.
Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan: 70%, peperiksaan 30%
Assesment Method : Continuous assessment assignments 70%, exam 30%
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Medium of Instruction : Malay and English
Rujukan Utama/Main References:
Coulby, D., Cowen, R., & Jones, C. (Eds.). (2000). Education in times of transition. World yearbook of education 2000. London: Kogan
Page.
Erickson, H. L. (2001). Stirring the head, heart, and soul: Redefining curriculum and instruction. CA: Corwin.
Pinar, W. (2003). International handbook of curriculum research. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Tomlinson, C. A., & Allan, S. D. (2000). Leadership for differentiating schools and classrooms. Alexandria, VA: ASCD.
PJHD 7302 SEMINAR KEDOKTORAN II : SEMINAR BERTOPIK DALAM KURIKULUM DAN 3 KREDIT
PENGAJARAN CREDITS
DOCTORAL SEMINAR II: TOPICAL DOCTORAL SEMINAR IN CURRICULUM AND
INSTRUCTION
Sinopsis/Synopsis
Kursus ini membina pemikiran pelajar mendalami topik yang dipilih daripada bidang kurikulum dan pengajaran. Tiga bentuk modul
disediakan iaitu Pembentangan Lisan oleh pakar antarabangsa/ tempatan, Wacana Intelek, dan Perbengkelan. Pelajar berpeluang
mengkaji isu-isu yang dipilih dengan merujuk kepada bidang masing-masing seperti Pendidikan Sains dan Matematik, Pendidikan
Sains Sosial, Pendidikan Agama, TESL, Pendidikan Bahasa, Pendidikan Seni dan sebagainya. Pengalaman ini akan membolehkan
pembelajaran pindah dilakukan bagi meneliti rancangan kurikulum yang sedia ada dan membina satu design kurikulum yang sesuai
dengan keperluan penyelesaian sesuatu isu.
This course is intended to develop the student’s thought on an in-depth study of any selected topics in curriculum and instruction. The
course is divided into 3 modules: Presentation by international/national experts, Intellectual Discourse, and Workshops. Students have
122
