Page 218 - Handbook Undergraduate 2016 2017
P. 218
PIC2007 – Kemahiran Pemerhatian dan Penilaian II (3 Kredit)
Observational and Evaluation Skills II (3 Credit)
Pra Syarat/Pre-requisite requirements:
Lulus PIC2002 Kemahiran Pemerhatian dan Penilaian I
Pass PIC2002 Observational and Evaluation Skills I
Sinopsis/Synopsis:
Kursus ini bertujuan membolehkan pelajar menggunakan teknik pemerhatian untuk menilai perkembangan kanak-kanak
dalam bidang kognitif, bahasa, seni, identiti diri dan emosi. Kursus ini juga mendedahkan kepada pelajar analisa data
penilaian, pentafsiran maklumat penilaian serta cara untuk melaporkan maklumat penilaian kepada ibu bapa. Latihan untuk
menggunakan teknik-teknik pemerhatian dan penilaian didapati melalui kajian kes tentang seorang kanak-kanak di Tadika.
This course gives students the in-depth knowledge on the technique of observation and assessment to evaluate children development.
Students will also be given the experience of interpreting, assessing observational data and the report on the children development through
field work.
Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan - 40% Peperiksaan – 60%
Assessment Method : Continuous Assessment Examination
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia / Bahasa Inggeris
Medium of Instruction : Malay Language / English Language
Rujukan Utama/Main References:
Mariani Md Nor, & Putri Lily Baharuddin.(2012). Pendidikan Awal Kanak-Kanak: Asas Program Pendidikan Awal Kanak-
Kanak. Pearson Publication Sdn. Bhd.
Mariani Md Nor.(2011). Pendidikan Awal Kanak-Kanak: Pemerhatian dan Penilaian Kanak-Kanak. Kuala Lumpur: Pearson
Publication Sdn. Bhd.
th
Wortham, S.C. (2010). Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching (5 ed.) Upper Saddle
River, NJ:Merrill/Prentice Hall.
PIC2008 – Bacaan dan Kesusasteraan Awal Kanak-Kanak (3 Kredit)
Reading and Literature for Early Childhood (3 Credit)
Sinopsis/Synopsis:
Kursus ini bertujuan untuk menyediakan pendidik awal kanak-kanak dengan pengetahuan asas yang berkaitan dengan
literasi dan sastera. Ini termasuklah aspek kesediaan membaca, dan aktiviti berkaitan dengan pembacaan dan penulisan
pada peringkat awal perkembangan. Penekanan kursus adalah pada kefahaman konsep, faktor, dan peringkat kesediaan
membaca dan menulis mengikut tahap perkembangan melibatkan kemahran dalam pendengaran, pertuturan, dan pemikiran
secara holistik di samping meneliti proses dan objektif pengajaran literasi untuk peringkat pendidikan awal kanak-kanak.
This course will provide early childhood educators with the background of knowledge related to children literacy and literature such as
reading readiness and activities relates to reading and writing at early stage. This course emphasizes on the understanding of concept,
factors, and stages in reading, readiness. It will also emphasizes on psychological factors, processes and objectives of literacy teaching at
early stage, development of listening, speaking, reading, writing and thinking skills holistically, varieties in teaching literacy technique and
appreciation of literature, preparation of reading materials, and evaluation of preschool education in literacy.
Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan - 100%
Assessment Method : Continuous Assessment
Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia / Bahasa Inggeris
Medium of Instruction : Malay Language / English Language
Rujukan Utama/Main References:
Jalongo, M.R. (2014). Early Childhood language Arts, 6th edition. Pearson.
164
