Page 350 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM
P. 350

PBGS 6336          KAJIAN PERKEMBANGAN LITERASI BAHASA                                       3 KREDIT

            Sinopsis

                   Kursus  ini  mendedahkan  konsep  asas  dalam  perkembangan  literasi  bahasa.  Pelajar  mampu
            menganalisis data dan menilai kajian dalam literasi yang dijalankan

            Kaedah Penilaian     : Penilaian berterusan (Tugasan, Pembentangan): 70%,  Peperiksaan:  30%

            Bahasa Pengantar     : Bahasa Malaysia

            Rujukan Utama
            Machado, Jeanne M. Belmont. (2010).  Early childhood experiences in language arts: early literacy.  9th ed.
            California: Wadsworth.
            Mahzan Arshad.  (2008).  Pendidikan literasi bahasa Melayu: strategi perancangan dan pelaksanaan.   Kuala
                   Lumpur: Utusan Publications.
            Ambigapathy  Pandian.  (2003).  Bahasa  &  literasi  :  penyelidikan  dan  peninjauan  untuk  pendidikan.  Serdang:
                   Penerbit Universiti Putra Malaysia.


             PBGS 6337          KAJIAN PENDIDIKAN GURU BAHASA                                                     3 KREDIT

            Sinopsis

                   Kursus ini bertujuan memperkenalkan konsep guru bahasa yang bukan sahaja berperanan sebagai
            pelaksana kurikulum di bilik darjah, tetapi guru berperanan sebagai penyelidik. Sebagai satu profesion yang
            memerlukan  guru  bertindak  secara  profesional,  mereka  perlu  dilengkapi  dengan  maklumat  dan  data  yang
            konkrit  bagi  membantunya  dalam  tugas-tugas  harian.  Oleh  yang  demikian,  tugas  sebagai  seorang  guru
            memerlukan  mereka  sentiasa  peka  terhadap  perkembangan  semasa  baik  dalam  bilik  darjah  mahu  pun  di
            persekitaran  tempat  kerja.  Kursus  ini  akan  membantu  guru menyediakan  diri  sebagai  penyelidik  dan  boleh
            menggunakan  kemahiran  tersebut  dalam  melaksanakan  kurikulum  bahasa  dan  meningkatkan  mutu
            perkhidmatan sebagai seorang guru bahasa yang berwibawa sepanjang kerjaya mereka.

            Kaedah Penilaian      : Penilaian berterusan (Tugasan, Pembentangan): 70%,  Peperiksaan:  30%

            Bahasa Pengantar     : Bahasa Malaysia

            Rujukan Utama
            Brisk,  MarĂ­a  Estela.  (2008).  Language,  culture,  and  community  in  teacher  education.  New  York:  Lawrence
                   Erlbaum Associates.
            Borg, Simon. (2006). Teacher cognition and language education: research and practice.  London: Continuum.
            Awang Sariyan. (2004). Teras pendidikan bahasa Melayu: asas pegangan guru.  Bentong: PTS Publications.











                                                                                          303
   345   346   347   348   349   350   351   352   353   354   355