Page 369 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PMGS 6320 KOGNISI DAN PENDIDIKAN SAINS 3 KREDIT

Sinopsis
Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada teori asas kognisi seperti teori Piaget, Vygotsky,
Ausubel, Gagne dan Teori Pemprosesan Maklumat yang menyokong dan menerangkan proses pembelajaran.
Falsafah dan teori konstruktivis juga akan dibincangkan. Teori kognitif awal akan dibandingbezakan dengan
teori konstruktivis dan nerokognitif terkini. Metakognisi akan dibincangkan berkaitan kognisi. Pelajar juga akan
didedahkan kepada bagaimana teori kognitif boleh diterjemahkan menjadi kerangka teori sebagai dasar kajian
konsepsi pelajar.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Ujian, Tugasan): 70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Slavin, R.E. (2006). Educational Psychology. NY: Allyn & Bacon
Driscoll, M.P. (2005). Psychology of Learning for Instruction, (3 Edition) NY:Allyn & Bacon.
rd
Gagne, E.D. (2000). The Cognitive Psychology of School Learning.(3 Edition) NY: Allyn & Bacon.
rd
Reisberg, D. (2005). Cognition-Exploring the science of the mind, 3 Edition. NY:W.W. Norton.
rd

PMGS 6322 PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN SAINS 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini membincangkan prinsip dan prosedur penilaian dalam pendidikan sains dan penganalisaan
secara kritis terhadap tujuan, kaedah dan strategi pentaksiran sains di sekolah. Topik yang dibincangkan
termasuk penilaian hasil kognitif, afektif, proses sains dan kegiatan makmal, penggunaan instrumen penilaian
seperti ujian, skala sikap dan senarai semak, hubungan antara kurikulum dengan penilaian secara meluas dan
isu penyelidikan berkaitan dengan penilaian dalam pendidikan sains.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Ujian, Tugasan): 70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Kubiszyn, T. (2009) Educational Testing and Measurement : Classroom Application and Practice(8 ed) New
th
York : Willey & Sons.
Airasian, P.W.(1994) Classroom Assessment New York : McGraw Hill.
nd
Wiersma, W. (1990) Educational Measurement and Testing (2 ed) Boston : Allyn and Bacon

322