Page 350 - Handbook Postgraduate (Master) 2015 2016 BM

PXGT 6190 DISERTASI 40 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memerlukan pelajar untuk menyatakan masalah kajian dan kerangka kajian dalam bidang kaunseling, serta
menjalankan kajian yang berkaitan dengan bidang kaunseling. Pelajar akan membuat tinjauan literatur, dan seterusnya menggunakan
kaedah pengumpulan data dan analisis data yang sesuai. Pelajar akan dibimbing oleh seorang pensyarah penyelia sepanjang proses
penyelidikan. Laporan penyelidikan dihantar untuk diperiksa pada akhir semester.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan : 100%,

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Abd Rahim Md Nor (2009). Statistical methods in research. PJ, Selangor: Prentice Hall.
Chua, Y. P. (2008). Asas statistik penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill
Chua, Y. P. (2008). Asas statistik penyelidikan: Analisis data skala ordinal dan nominal. Shah Alam: McGraw-Hill
Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill
Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (2nd ed.). Upper
Saddle River, NJ: Prentice-Hall.

PXGT 6301 PSIKOLOGI PEMBELAJARAN DAN MODEL PENGAJARAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini membincangkan tentang definisi dan sejarah psikologi dan kewujudan tiga perspektif utama iaitu behaviourisme,
kognitivisme dan konstruktivisme. Behaviourisme mementingkan rangsangan dan gerakbalas yang boleh diperhatikan, kognitivisme
memberi perhatian kepada proses-proses mental manakala konstruktivisme menyarankan bahawa realiti dibina oleh manusia dan tidak
wujud daripada benda yang diperhatikan. Penekanan ialah bagaimana teori-teori ini menjadi asas mengaplikasikan teknologi dalam
pengajaran.
Kursus ini juga membincangkan beberapa model pengajaran penting seperti model interaksi-sosial, pemprosesan maklumat,
personal dan behavioral. Antara kaedah-kaedah yang dibincangkan ialah kaedah pengkuliahan, kaedah kumpulan kecil, kaedah
perbincangan, kaedah sokratik, metakognisi dan kaedah lain. Model-model dan kaedah ini akan dikaji daripada pandangan teori dan bukti
kajian yang menyokong keberkesanan informasi.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan : 60%, Peperiksaan: 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Glass, A. & Holyoak, K. (2000). Cognition: Auckland:McGraw-Hill Book Co.
Biggs, J. & Moore, P. (1998). The process of Learning. New Jersey:Prentice Hall.
Philips,J.A. (1997). Pengajaran Kemahiran Berfikir:Teori dan Amalan. Kuala Lumpur: Utusan Publications Sdn Bhd
Leahey, T. & Harris, R. (1997). Learning & Cognition. New Jersey: Prentice-Hall.
Anderson, J. R. (1997) Cognitive Psychology and its implications. New York:W.H. Freeman and Company
Klein, S. (1991). Learning:Principles and Applications. New York:McGraw-Hill International.

302