Page 115 - Microsoft Word - BUKU PANDUAN PhD 2016.doc

PDHD 7303 PEMBANGUNAN ORGANISASI PENDIDIKAN 3 KREDIT
ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION CREDITS

Sinopsis/Synopsis

Kursus ini mencakupi topik-topik seperti pembangunan iklim fizikal dan imej, pembangunan budaya kerja, pembangunan proses dan
mekanisme kerja, peningkatan motivasi kerja, peningkatan kualiti kerja, peningkatan prestasi staf, dan peningkatan prestasi
organisasi. Kursus ini turut membincangkan metafora-metafora penting yang relevan dengan organisasi pendidikan, teori-teori
organisasi dari sudut sosiologi dan psikologi, dimensi kualiti dan prestasi organisasi pendidikan, diagnosis masalah organisasi, dan
analisis keperluan pembangunan organisasi. Kaedah kajian tindakan digunakan sebagai kaedah objektif untuk memperoleh data
pembangunan dan mengambil tindakan pembetulan segera secara kolektif.

This topic will focus on the developments/ improvements in the area of physical climate and image, work culture, work process and
operational mechanics, job motivation upliftment, job quality improvement, staff performance improvement, and organizational
performance improvement. Discussion includes important metaphors relevant to educational organizations, related sociological and
psychological theories of educational organizations, various dimensions of quality and performance of staff, diagnostic methods of
analyzing various categories of organizational problems, and needs analysis in OD. The action research method will be used to
obtain empirical data necessary for OD process by collective teamwork.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan:70%, Peperiksaan 30%
Assesment Method : Continuous assessment assignments 70%, exam 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Medium of Instruction : Malay and English

Rujukan Utama/Main References:

French, W.L., Bell, C.H., & Zawacki, R.A. (2004). Organization Development and Transformation: Managing Effective Change. 6 ed.
th
Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Glanz, J. (2003). Action Research: An Educational Leader’s Guide to School Improvement. Norwood: Christopher-Gordon Publishers.
Kaplan, R.S., & Norton, D. P. (2004). Strategy Maps: Converting Intangible Assets into Intangible Outcomes. Boston: Harvard
Business School Publishing.
Oswick, C., & Grant, D. (1996). Organization Development: Metaphorical Explorations. London: Pitman.

PDHD 7304 ETIKA PENGURUSAN PENDIDIKAN 3 KREDIT
ETHICS IN EDUCATIONAL MANAGEMENT CREDITS

Sinopsis/Synopsis

Kursus ini membincangkan cara mempertingkatkan keberkesanan pengurusan dan etika kerja dengan menumpukan perhatian
tentang isu etika pengurusan dalam organisasi pendidikan (management ethics in educational organization). Konsep-konsep etika
tentang salah, betul dan saksama dalam tindakan dan membuat keputusan bagi menangani masalah, isu dan konflik di dalam
organisasi pendidikan adalah persoalan utama yang menjadi tajuk-tajuk perbincangan. Konsep-konsep etika dan moral adalah
berasaskan kepada ajaran-ajaran agama dan falsafah secara perbandingan yang berteraskan agama Islam, Kristian, Buddha, Hindu
dan pandangan falsafah seperti pragmatisme, fundamentalisme, existentialisme dan lain-lain. Kursus ini juga akan menekankan
bagaimana pemimpin pendidikan dapat memperkukuhkan keutuhan proses pengurusannya yang berteraskan agama dan beretika
agar dapat mencegah dan mengelak dari menyalah guna kuasa, rasuah, pertimbangan yang tidak adil, diskriminasi dan keputusan
yang bertentangan dengan norma masyarakat, dan etika dalam proses dan membuat keputusan dalam organisasi pendidikan.

The course will focus and an enhancement of ethics and moral values in educational organization. The ethical concepts of right,
wrong and equity in an action and decision- making to resolve the problems. The issues and conflicts in educational organization
would be discussed in details. Discussion will be also based on a comparative analysis of the various religion and philosophies such
as pragmatism, fundamentalism and existentialism. The course will also emphasize on how the educational leadership could apply
ethics and moral values in improving the integrity of the educational organization and work quality.

114