Page 283 - BUKU PANDUAN ID APIUM 20182019

1. Menjelaskan konsep asas dan teori Sosiologi Pendidikan [C2, P2, A3]
2. Mengupas peranan sekolah dan cabaran dalam profesion perguruan; [C2, P2, A3]
3. Membincangkan perubahan sosial dan pendidikan multi budaya. [C2, P2, A3]

Rujukan
1. Ballantine, J. H. (2011). The Sociology of Education. (7th Edition). Pearson.
2. Brint, S. (2006), School and Societies : Second Edition. UK: Sage Publications
3. Sadovnik, A.R. (2010). Sociology of Education.: A Critical Reader. NJ: Routledge.

Kemahiran Insaniah
1. Kemahiran Komunikasi: CS3
2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah: CT3
3. Etika dan Moral Profesional: EM2

KURSUS ELEKTIF PENGKHUSUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM (35 KREDIT)

IIN2001 Tajwid (BM)
Kursus ini akan menjelaskan tentang cara memilih kaedah pengajaran dan pengajaran tajwid
yang sesuai dengan kandungan tajuk-tajuk ilmu tajwid, perkaitan antara tajwid ilmi (teori) dan
tajwid amali (praktikal).

Hasil Pembelajaran
Di akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Menjelaskan kaedah kaedah ilmu tajwid [C3, P3, A2]
2. Menghuraikan kaedah usul dan furu' dalam ilmu tajwid [C3, P3, A2]
3. Mengaplikasi kaedah-kaedah dalam bacaan al-Quran [C3, P3, A2]

Rujukan
1. Kurrasah al-Tajwid (2014), Muaz al-Sahabi, Jamiyyah al-Imam Abi Syuaib, Saudi
2. Dalil al-Muallim li Tadris al-Quran al-karim, (2012), wizarah al-tarbiah al-suudiyyah, saudi
3. Syaikh Muhammad al-Habsah (1987), Kaifa Tahfaz al-Quran,Damsyik, Dar al-Khair
4. AbdQadir Leong. Tajwid al-Quran RasmUthmani. Kuala Lumpur: Pustaka Salam
5. SururShihabuddin. IlmuTajwidMenurutRiwayatHafs 'an AsimMelalui Tariq al-Syatibiyyah.
Kuala Lumpur: Pustaka Salam
6. Ahmad Mohd. Salleh. (1997). Pendidikan Islam: Falsafah, PedagogidanMetodologi.Kuala
Lumpur: FajarBakti.
7. al-Mufid fi Iim al-Tajwid,(2014) muaz syalabi, Jamiyyah Imam Abi Syuaib, saudi

Kemahiran Insaniah
1. Kemahiran Komunikasi: CS3
2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah: CT3
3. Kerja Berpasukan: TS2

IIO1001 Kaedah Pendidikan Islam (BM)
Kursus ini bersifat teori dan praktis sebagai pendedahan awal kepada pelajar dalam menguasai
falsafah,kurikulum, strategi, pendekatan,kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Islam. Beberapa bentuk kemahiran dan penghayatan dalam Pendidikan Islam peringkat
sekolah menengah turut dibincangkan. Melalui kursus ini juga pelajar akan didedahkan dengan
beberapa kemahiran generik seperti kemahiran membina Rancangan Pengajaran Harian,
kemahiran memahami psikologi pelajar, kemahiran membina Bahan Bantu Mengajar dan lain-lain
melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran, bertujuan untuk melatih pelajar secara praktis
sebagai guru.

283