Page 342 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PAGS 6349 SOSIOLOGI PENDIDIKAN: PERSPEKTIF PERBANDINGAN 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada konsep asas sosiologi pendidikan daripada
perspektif Islam dan Barat. Ia akan membincangkan tentang prinsip-prinsip yang menjadi dasar pandangan
Islam dan Barat terhadap masyarakat serta ciri-cirinya. Ia akan meninjau beberapa aspek seperti institusi sosial,
klasifikasi kelompok sosial, pendidikan kemasyarakatan, nilai-nilai sosial, institusi-institusi pendidikan utama
dalam proses sosialisasi dengan penekanan kepada institusi tradisional dan pembolehubah lain. Perbincangan
akan turut menyentuh wacana pemikiran Islam dan Barat mengenai peranan pendidikan dalam pembinaan
sesebuah masyarakat serta tamadun. Pelajar juga akan dilatih untuk menganalisis secara kritikal isu-isu sosial
kontemporari berdasarkan kerangka pemikiran sosiologi Islam dan Barat. Ia bertujuan untuk membolehkan
mereka mengaplikasikan pengetahuan yang diperolehi dengan cara mengemukakan cadangan penyelesaian
yang praktikal bagi menghadapi isu-isu tersebut dalam konteks lokal dan internasional. Perbincangan kursus
turut memberi tumpuan kepada kaedah dan metodologi penyelidikan yang sesuai dalam manjalankan kajian
sosiologi pendidikan perbandingan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; Tugasan; Pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahsa Inggeris

Rujukan Utama
Abdul Razak Ahmad, Rozita Abdul Latif, Didin Saripudin (2008) Masyarakat dan pendidikan: perspektif
sosiologi, Kuantan: Yayasan Istana Abdulaziz.
Macionis, J.J (2008). Sociology, 12 ed., New Jersey: Pearson Education.
th
Saleh Faghirzadeh (2008) Sosiologi sosiologi, (terj. Mohd Fauzi Yaacob), Kuala Lumpur: Intitut Terjemahan
Negara Malaysia
El Mesawi, Mohamed Tahir (2007) A muslim theory of human society. Batu Caves:Thinker’s Library.
Ballantine, J.H (2001) The sociology of education, a systematic anlysis, 5 ed., New Jersey: Pearson Education.
th

295