Page 344 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PAGS 6352 ISU DAN AMALAN SEMASA DALAM PENDIDIKAN SENI 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini meneliti isu pedagogi yang berkait dengan pengajaran seni dalam amalan semasa - kedua-
dua daripada aspek teori dan amali. Isu utama yang dlihat, antara lain, adalah maasalah pengajaran kepada
kumpulan pelajar yang berbagai saiz. Pengajaran teori interpretasi dalam seni visual, menjalankan penaksiran
tentang pencapaian pelajar dalam seni. Pelajar akan terlibat menyediakan portfolio pengajaran seninya sendiri.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; tugasan; pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Dorn, Madeja & Sabol.(2004). Assesing Expressive Learning. London: Lawrence Erlbaum Assoc Press.
Freedman, K. (2003). Teaching Visual Culture: Curriculum, Aesthetics and the Scocial Life of Art. New York:
Teacher College Press.
Eisner, E.W.(2002). The Arts and the Creation of Mind. New Heaven: Yale University Press.

AGS 6353 PERKEMBANGAN SENI KANAK-KANAK 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini meneroka perspektif sejarah dan semasa tentang perkembangan seni kanak-kanak.
Tujuannya, antara lain, adalah untuk mengesan hubungan antara pertumbuhan intelek kanak-kanak dengan
kebolehan kreatif dan bertindak balas terhadap seni. Antara topik utama yang dibincangkan ialah sejarah dan
teori seni kanak-kanak, ciri dan perkembangan strategi kanak-kanak dalam seni, dan kanak-kanak sebagai
pengkritik seni

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Forum kelas; tugasan; pembentangan): 70%,
Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Schiller, W. (2000) (ed.). Thinking through the arts. Singapore: Harwood Academic Publishers
Cox, M. (1992). Children’s drawings. London: Penguin Books.
Golomb, C. (1992). The child’s creation of pictorial world. Berkeley, CA: University of California Press.

297