Page 363 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PMGS 6121 KAJIAN DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN SAINS 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini akan meliputi satu penyiasatan kritis tentang semua aspek reka bentuk, implementasi dan
pentaksiran kurikulum sains. Pertama, sejarah, falsafah dan matlamat dalam pembangunan kurikulum sains
akan dibincangkan. Model kurikulum seperti yang dikemukakan oleh Tyler dan juga reka bentuk alternative
seperti model CIPD dan juga model PBL akan dibincangkan. Teori, amalan dan perkembangan kurikulum juga
akan dibincangkan. Satu ulasan kurikulam pelbagai negara dengan penekanan kepada kurikulum sains
Malaysia akan di bincangkan.

Kaedah Penilaian : Kerja kursus (pembentangan, tugasan): 60%; Peperiksaan: 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
Connelly, F. M. (2007). The SAGE handbook of curriculum and instruction. Sage Puiblications
Journal of Curriculum Studies (Taylor & Francis) - terkini
Flinders, D.J. & Thornton, S.J. (2004). The Curriculum Studies Reader. Routledge
Pinar, P. (1998) Curriculum: Towards New Identities. Routledge

PMGS 6123 SEJARAH, FALSAFAH DAN TEORI PENDIDIKAN SAINS 3 KREDIT

Sinopsis

Tujuan kursus ini adalah untuk menyiasat hubungan antara pendidikan sains dengan sejarah, falsafah
dan sosiologi sains. Topik yang dibincangkan termasuklah konsepsi tentang pendidikan sains, sifat asas
pendidikan sains, hubungan sejarah, falsafah dan sosiologi sains dengan pendidikan, peranan teori dalam
perkembangan pendidikan sains, dan trend pendidikan sains pada masa akan datang. Isu penyelidikan tentang
perkembangan pendidikan sains dan revolusi saintifik turut dibincangkan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Ujian, Tugasan): 60%, Peperiksaan: 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Fuller, S. (2005). Philosophy of science and technology. London: Routledge.
Dewitt, R. (2004). Worldviews: an introduction to the history and philosophy of science. Malden, MA: Blackwell
Publication.
Weinert, F. (2004). The scientist as philosopher: Philosophical consequences of great scientific discoveries.
Berlin: Springer.
Balashov, Y. (2002). Philosophy of science: contemporary readings. London: Routledge.

316