Page 379 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PPGK 6303 BAHASA DAN LITERASI AWAL KANAK-KANAK 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini bertujuan memberi kefahaman kepada pelajar tentang teori dan amalan perkembangan
bahasa, kesusasteraan dan literasi peringkat awal kanak-kanak. Kursus ini akan memperlihatkan pemerolehan
bahasa peringkat awal dan penggunaan kesusasteraan bagi memurnikan perkembangan bahasa kanak-kanak.
Faktor-faktor mempengaruhi pemerolehan bahasa dan aspek kesusasteraan yang penting dalam
perkembangan bahasa yang dikaji. Kursus ini juga akan mengkaji isu-isu berkaitan dengan bacaan dengan
bacaan dan penulisan peringkat awal, konteks budaya literasi awal dan peranan ahli profesional dan ibu bapa
dalam memajukan literasi. Aspek-aspek metodologi yang membantu perkembangan literasi juga akan
dibincangkan. Berdasarkan kepada teori yang dikaji dan pengalaman pengajaran yang dibincangkan perkaitan
di antara perkembangan bahasa dan implikasi kurikulum akan diterokai.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan (Ujian, Tugasan):70%, Peperiksaan: 30%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Mahzan Arshad. (2008) Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi dan pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan
Publication and Distributors.
Mahzan Arshad. (2003) Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Satu Pendekatan Bersepadu. Kuala Lumpur:
Utusan Publications and Distributors.
Terry, S. S. (1996). Literacy for Young Children. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Raines, S., & Isbell, R. (1994). Stories: Children’s literature in early education. Albany, NY: Delmar Publishers
Inc.

PPGK 6304 MAINAN DAN PELUAHAN KREATIF DALAM PENDIDIKAN AWAL 3 KREDIT
KANAK-KANAK

Sinopsis

Kursus ini bertumpu kepada proses main dan perluahan kreatif yang berkaitan dengan identifikasi
matlamat, pengembangan program, pelaksanaan, dan penilaian. Kursus ini juga akan meneliti aliran semasa
dalam reka bentuk dan isi kandungan, skop dan susunan, inovasi, dan proses mainan dan perluahan kreatif.
Tumpuan adalah kepada usaha mengenal pasti isu dan masalah bagi tujuan penyelidikan.

Kaedah Penilaian : Penilaian berterusan (Ujian,Tugasan):60%, Peperiksaan: 40%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia

Rujukan Utama
Isenberg, J. P., & Jalongo, M. R. (2000). Creative expression and play in early childhood (3 ed.). Upper Saddle
rd
River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
Fromberg, D. P. (2000). Play and meaning in early childhood education. Allyn
Docket, S., & Fleer, M. (1999). Play and pedagogy in early childhood: Bending the rules. London: Harcourt
Brace & Company.

332