Page 384 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM
P. 384

PPGS 6111                    PSIKOLOGI PENDIDIKAN                                                                 3 KREDIT

            Sinopsis

                   Kursus ini akan mempersembahkan unsur asas, konsep, dan isu dalam perkembangan intelek dari
            peringkat  kanak-kanak  hingga  peringkat  dewasa.  Topik-topik  yang  akan  dibincang  adalah:  sejarah  dan
            perkembangan  kebolehan  intelek,  teori  Piaget  tentang  perkembangan  intelek,  lain-lain  teori  perkembangan
            intelek,  kecerdasan  pelbagai,  kecerdasan  emosi,  sikap,  resiliensi,  kecerdasan  sosial,  aplikasinya  dalam
            penghidupan dan tren semasa mengenai perkembangan intelektual.

            Kaedah Penilaian     : Penilaian berterusan (Ujian, Tugasan): 60%,  Peperiksaan:  40%

            Bahasa Pengantar     : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

            Rujukan Utama
            Ormrod, J. E. (2010). Educational psychology: developing learners. Columbus, OH: Merill Prentice Hall.
            Santrock, J. W. (2001). Educational psychology. Boston: McGraw Hill.
            Crowl, T .K.,  Kaminsky, S., & Podell, D. M. (1997). Educational psychology. Dubuque: McGraw-Hill.
            Woolflok, A. E. (1998). Educational psychology. Needham Heights, MA:Allyn and Bacon.

             PPGS 6112                 PSIKOLOGI PEMBELAJARAN                                                         3 KREDIT

            Sinopsis

                   Kursus ini bertujuan untuk memberi suatu pemahaman dalam psikologi kanak-kanak berbakat. Antara
            topik-topik yang akan dibincangkan adalah definisi kanak-kanak berbakat, ciri-ciri kanak-kanak berbakat, cara-
            cara mengenali kanak-kanak berbakat, pendidikan kanak-kanak berbakat, masalah kanak-kanak berbakat dan
            cara-cara mengatasi, pemikiran dan kajian terkini tentang kanak-kanak berbakat berhubung dengan perspektif
            sejarah dan isu-isu masa kini, dan penilaian kanak-kanak berbakat.
            Kaedah Penilaian     : Penilaian berterusan (Ujian, Tugasan): 60%, Peperiksaan:  40%

            Bahasa Pengantar     : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

            Rujukan Utama
            Hergenhan, B. R., & Olson, M. H. (2007). An introduction to theories of  learning, (5  Edition). Prentice Hall
                                                                            th
                   International.
            Robert, E. H. (2002). Transfer of learning: Cognition, instruction and reasoning. The Educational Psychology
                   Series
            Bower, G. (1989). The psychology  of  learning and motivation. Academic Press.















                                                                                          337
   379   380   381   382   383   384   385   386   387   388   389