Page 393 - BUKU PANDUAN SARJANA 20142015_BM

PPGS 6190 LAPORAN PENYELIDIKAN SARJANA KAUNSELING 3 KREDIT

Sinopsis

Kursus ini memerlukan pelajar untuk menyatakan masalah kajian dan kerangka kajian dalam bidang
kaunseling, serta menjalankan kajian yang berkaitan dengan bidang kaunseling. Pelajar akan membuat tinjauan
literatur, dan seterusnya menggunakan kaedah pengumpulan data dan analisis data yang sesuai. Pelajar akan
dibimbing oleh seorang pensyarah penyelia sepanjang proses penyelidikan. Laporan penyelidikan dihantar
untuk diperiksa pada akhir semester.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan: 100%

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama
Abd Rahim Md Nor. (2009). Statistical methods in research. PJ, Selangor: Prentice Hall.
Chua, Y. P. (2008). Asas statistik penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill
Chua, Y. P. (2008). Asas statistik penyelidikan: Analisis data skala ordinal dan nominal. Shah Alam: McGraw-
Hill
Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill
Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning conducting, and evaluating quantitative and qualitative
research (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.

PPGS 6309 STRATEGI KURIKULUM, PENAKSIRAN DAN PENILAIAN BAGI 3 KREDIT
KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

Sinopsis

Kursus ini bertujuan membolehkan pelajar memahami konsep-konsep yang dinyatakan di atas secara
mendalam dalam konteks Malaysia. Ia juga akan memberi pelajar keyakinan bagaimana mereka boleh
menggunakan penilaian dan manfaatnya. Kursus ini juga memberi suatu perbandingan di antara Malaysia dan
Barat dari aspek kurikulum dan penilaian dan kesesuaiannya untuk kanak-kanak keperluan khas. Melalui
tugasannya pelajar akan mendapat pengalaman amali dan kenalpasti kebaikan dan kelemahan instrumen-
instrumen yang telah digunakan di Malaysia untuk penilaian.

Kaedah Penilaian : Penilaian Berterusan - Tugasan Individu, Kajian Kes, Penglibatan Kelas (60%),
Peperiksaan (40%)

Bahasa Pengantar : Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Rujukan Utama/Main References
Bricker, D. (2000). Assessment, evaluation programming system. Baltimore: Brooks.
David, B. (1988). Curriculum for developing countries Canada : University of Calgary.
Kenneth, W. H., Sheila, L. F., & Mada, K. M. (1993). Curriculum-based evaluation. California: Brooks/Cole.
Sebestian, S. (1986). Curriculum for the education of mildly and moderately handicapped children in Malaysia.
Selangor and Federal Territory Association for Mentally Retarded Children, Kuala Lumpur.

346